Revelan en libro la coexistencia de dos concepciones casi irreconciliables de nación en el México de la Reforma

Libros, revistas y literatura

Comunicado No. 283/2013
01 de marzo de 2013

Enseñar la nación, de Beatriz Zepeda, se presenta el sábado 2 de marzo a las 13:00 horas, en la XXXIV Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería
La obra es una coedición de la Dirección General de Publicaciones del Conaculta y el Fondo de Cultura Económica

Las ideas de lo que se promovía como nacionalismo y sus mecanismos de difusión durante el periodo de la Reforma, se revelan en el libro Enseñar la nación, investigación en la que la doctora Beatriz Zepeda se aboca a identificar los alcances y los límites del sistema de educación pública en el esfuerzo del gobierno liberal, por divulgar una idea “oficial” de la nación mexicana.

Editada por la Dirección General de Publicaciones (DGP) del Conaculta y el Fondo de Cultura Económica (FCE), la obra de la doctora en Etnicidad y Nacionalismo por la London School of Economics and Political Science del Reino Unido, presenta un profundo estudio acerca de la institucionalización de la idea de nación que se encontraba en pugna durante la Reforma y la República restaurada (1855-1876).

Tras comprobar que la literatura académica mexicana sólo tocaba marginalmente el tema del nacionalismo, la investigadora decidió enfocarse en dicho aspecto de forma determinante. Siendo su inspiración la constatación de la brecha existente entre la idea de nación patrocinada por el Estado y su contraparte popular en México.

Luego de varios años de trabajo, su estudio resultó en todo un proceso de reflexión: “Una parte significativa de las razones que explican la supervivencia y la coexistencia de ideas alternativas de nación a través del tiempo, reside en las instituciones que el Estado emplea para propagar su propia idea de nación”, refiere en la introducción del libro.

Enseñar la nación parte del argumento teórico que destaca la función de las instituciones como mediadoras entre las élites y las masas en la construcción nacional, asimismo, presenta una manera de profundizar su proceso de transmisión y las discontinuidades que éste haya podido experimentar durante dicho periodo.

El tiempo que comprende esta publicación abarca, a grandes rasgos, de 1855 a 1876. 21 años tormentosos de la historia de México, en los que, primero, una guerra civil entre liberales y conservadores (1857-1861) y luego una intervención extranjera y el subsiguiente establecimiento de una monarquía apoyada por el Partido Conservador (1862-1867), sumieron al país en el caos y forzaron a las élites políticas en pugna a enunciar sus proyectos en términos claros y abiertos.

Estos proyectos encapsulaban, en realidad, dos concepciones distintas, casi irreconciliables de nación. “La claridad y la vehemencia con la que estos planteamientos opuestos de México fueron formulados en esta época, es lo que hace fascinante el estudio del periodo de la Reforma”, agrega la autora.

Esta investigación sostiene, en primer lugar, que en el México del siglo XIX no existía una idea única de nación. En segundo lugar, argumenta que, una vez consolidada en el poder, la élite liberal realizó esfuerzos concretos por transferir la lealtad individual mediante la difusión de su idea, de lo que debería ser la nación mexicana, por medio de la educación pública.

Finalmente, afirma que pese a la consolidación de los liberales en el poder y a su control del Estado, continuaron difundiéndose ideas alternativas de nación a través de las instituciones que escapaban al control oficial.

El corolario de estos tres puntos afirma que la propagación de ideas alternativas sobre la nación mexicana mediante el sistema de educación, es una de las razones que dan cuenta de la división entre la idea oficial y las ideas populares acerca de la nación, que caracterizaron el México de finales del siglo XIX y de la primera mitad del siglo XX.

Beatriz Zepeda, quien estudió Relaciones Internacionales en el Colegio de México, ha desempeñado diversas funciones de investigación y asesoría en la administración pública mexicana y coordinado proyectos de cooperación para InWEnt (Capacity Building International -Bonn, Alemania) en el área de educación para la paz.

Ha sido docente en Birkbeck College, la London School of Economics y la Universidad San Francisco de Quito. Publicó el libro Ecuador: relaciones exteriores a la luz del bicentenario (2010) y ha colaborado en otras publicaciones y revistas. Entre sus intereses de investigación se encuentran temas como la negociación internacional, la historia diplomática y el nacionalismo, el cual aborda de forma extensa y documentada en esta obra.

Enseñar la nación. La educación y la institucionalización de la idea de la nación en el México de la Reforma (1855-1876), será presentado el sábado 2 de marzo a las 13:00 horas, en el Salón de la Academia de Ingeniería, dentro de las actividades de la XXXIV Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería (Tacuba 5, Centro Histórico), con los comentarios de Érika Pani, José Antonio Aguilar, Javier Garciadiego y la autora.